tag:blogger.com,1999:blog-12053804051098888332024-03-13T04:57:22.600-07:00Matemáticas ESO Carmelitas JaénMatemáticas ESO Carmelitas JaénFrancisco Javierhttp://www.blogger.com/profile/01262809872746134624noreply@blogger.comBlogger256125tag:blogger.com,1999:blog-1205380405109888833.post-81723126655858305042018-07-04T03:53:00.001-07:002018-07-05T10:58:14.710-07:00TAREA DE VERANO 2018 Aquí tenéis la tarea de repaso/reto de este verano por asignatura y por curso. En todos los casos la realización y buena resolución de la tarea contará como un 30% sobre la nota final de septiembre. El resto, el 70% la podrás ganar mediante una prueba escrita de los criterios que no has superado durante el curso ordinario.<br />
<br />
1ª ESO: Mirad en vuestro Classroom de clase.<br />
<br />
2º ESO: Mirad en vuestro Classroom de clase.<br />
<br />
3º ESO (Matemáticas académicas)<br />
<br />
Sección de Contenidos: Aquí tenéis una selección de ejercicios "tradicionales" que os servirán para afianzar los conocimientos de este curso.<br />
<br />
<a href="http://www.mediafire.com/file/b34wbzb6c6bnyce/Ejercicios_del_verano_3_eso.pdf/file">Ejercicios de contenidos</a><br />
<br />
Sección de Competencias: La aplicación de los contenidos practicados los harás mediante la completa y correcta realización de las pruebas PISA liberadas que podrás encontrar en la siguiente dirección.<br />
<br />
<a href="http://educalab.es/inee/evaluaciones-internacionales/preguntas-liberadas-pisa-piaac/preguntas-pisa-matematicas">Ejercicios de competencias</a><br />
<br />
4º ESO (Matemáticas académicas)<br />
<br />
Sección de Contenidos: Aquí tenéis una selección de ejercicios "tradicionales" que os servirán para afianzar los conocimientos de este curso.<br />
<br />
<a href="http://www.mediafire.com/file/avzca9ltf4qtwtd/Verano+Contenidos+4+eso+2017.pdf" target="_blank">Ejercicios de contenidos</a><br />
<br />
Sección de Competencias: La aplicación de los contenidos practicados los haréis mediante la correcta resolución de las reválidas liberadas<br />
<br />
<a href="http://www.mediafire.com/file/rn1i1di7exab212/Andaluci%25CC%2581a_2017.pdf/file">Reválida de Andalucía 2017</a><br />
<a href="http://www.mediafire.com/file/kt0h6eo3e0asgkt/Arago%25CC%2581n_2017.pdf/file">Reválida de Aragón 2017</a><br />
<a href="http://www.mediafire.com/file/8yzr5g45o5a1gtj/Madrid_2017.pdf/file">Reválida de Madrid 2017</a><br />
<br />
4º ESO (Física y Química)<br />
<br />
<a href="http://www.mediafire.com/file/l03cpcy6r9chdao/Tema_1-_Tabla_Perio%25CC%2581dica.pdf/file" target="_blank">Tema 1: Tabla Periódica</a><br />
<a href="http://www.mediafire.com/file/ootc542y0nb6f20/Tema_2-_Reacciones_Qui%25CC%2581micas.pdf/file" target="_blank">Tema 2: Reacciones Químicas.</a><br />
<a href="http://www.mediafire.com/file/21eb2hru151xups/Tema_3_-_Cinema%25CC%2581tica_Traslacio%25CC%2581n_LOMCE.pdf/file" target="_blank">Tema 3: Cinemática</a><br />
<a href="http://www.mediafire.com/file/kwwsy13omm2gv11/Tema_4_-_Dina%25CC%2581mica_de_la_Parti%25CC%2581cula_LOMCE.pdf/file" target="_blank">Tema 4: Dinámica</a><br />
<a href="http://www.mediafire.com/file/u3mobascmdlsbxg/Tema_5_-_Energi%25CC%2581a_y_Trabajo_LOMCE.pdf/file" target="_blank">Tema 5: Energía y Trabajo</a><br />
<a href="http://www.mediafire.com/file/aj2rfer25odwd5u/Tema_6_-_Hidrosta%25CC%2581tica.pdf/file" target="_blank">Tema 6: Hidrostática</a>Francisco Javierhttp://www.blogger.com/profile/01262809872746134624noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1205380405109888833.post-39367018206046134452018-06-07T13:49:00.000-07:002018-06-07T14:02:22.774-07:00Hidrostática (web estudiantes) Aquí tenéis los enlaces a las webs que habéis presentado que las tendréis como material para preparar la próxima prueba. En ellas encontrarás experimentos, ejercicios resueltos, utilidades prácticas de los conocimientos científicos explorados<br />
<br />
GRUPO 1: <a href="https://sites.google.com/s/1HmqOn0b5lsRTAzywl_kEE1eudvLklFsT/p/1PRTgkk_iw-bllBYJWhAU2Cbd8fuXATzr/edit">Presión Hidrostática</a><br />
<br />
GRUPO 2: <a href="https://sites.google.com/view/lapresionprincipiodearquimedes/">Principio de Arquímedes</a><br />
<br />
GRUPO 3: <a href="https://sites.google.com/s/1kmfqiN-06nPv-XTMg6onavjMbtIfQxhv/p/1cbsaub5Ko1aR9u1H6gBjgbAPMxe3rbQd/edit">Principio de Pascal</a><br />
<br />
GRUPO 4: <a href="https://sites.google.com/s/1Ke7R_3NdIcXcb0_9QGzzg10pGNlpzSHd/p/1IogW3o6YhSYejLgocWjPUCI8_wUC-2dI/edit">Presión Atmosférica</a>Francisco Javierhttp://www.blogger.com/profile/01262809872746134624noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1205380405109888833.post-82389161896940844442018-05-08T07:42:00.003-07:002018-05-08T07:42:51.399-07:00Resolución de triángulos con trigonometría. En la siguiente entrada os enlazo a vitutor para que empleemos sus materiales como recurso para realizar problemas de resolución de triángulos con trigonometría.<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<a href="https://www.vitutor.com/al/trigo/tria_7.html">Relación de problemas de triángulos Vitutor</a></div>
Francisco Javierhttp://www.blogger.com/profile/01262809872746134624noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1205380405109888833.post-58759845371999654842018-04-29T01:38:00.003-07:002018-04-29T01:50:37.166-07:00Áreas y Perímetros con figuras circulares<span style="text-align: justify;"> Estos cuatro primeros apartados de esta nueva sección los explicaré en clase:</span><br />
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
1.- Definición de radián y la relación entre Pi radianes y el ángulo de 180º. Veremos cómo descubrieron esto los griegos con sólo un palo (radio) y una cuerda (arco) dibujando figuras en la arena de la playa.</div>
<div style="text-align: justify;">
2.- Deducción de la fórmula del perímetro de una circunferencia. Usaremos proporcionalidad directa.</div>
<div style="text-align: justify;">
3.- Deducción de la fórmula del área de un círculo. Para ello usaremos Geogebra e iremos estudiando cómo aumenta el perímetro de un polígono regular si aumentamos el número de lados.</div>
<div style="text-align: justify;">
4.- Cálculo del área y arco de un sector circular. Utilizaremos para ello proporcionalidad directa.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Una vez que sabemos de dónde vienen las fórmulas que vamos a usar podemos acercarnos a estos problemas del canal JULIONET en donde aparecen áreas y perímetros de polígonos y figuras circulares. </div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/DvmTcN5ZHpY/0.jpg" frameborder="0" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/DvmTcN5ZHpY?feature=player_embedded" width="320"></iframe></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
ejercicio 1</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/X6222qq4BaY/0.jpg" frameborder="0" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/X6222qq4BaY?feature=player_embedded" width="320"></iframe></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
ejercicio 2</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/cIa6HtiW3ZI/0.jpg" frameborder="0" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/cIa6HtiW3ZI?feature=player_embedded" width="320"></iframe></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
ejercicio 3</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/Hdb4Cgi2CGU/0.jpg" frameborder="0" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/Hdb4Cgi2CGU?feature=player_embedded" width="320"></iframe></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
ejercicio 4</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/vYSU_v0pTIk/0.jpg" frameborder="0" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/vYSU_v0pTIk?feature=player_embedded" width="320"></iframe></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
ejercicio 5</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Os dejo para finalizar esta sección una relación de actividades competenciales de repaso para que apliquéis los contenidos vistos (incluye también Teorema de Tales)</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://drive.google.com/open?id=1TTMEFXZPpt-n193tvQkdHhw_6PPJAGDR">RELACIÓN DE EJERCICIOS.</a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
Fuentes: Julionet</div>
Francisco Javierhttp://www.blogger.com/profile/01262809872746134624noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1205380405109888833.post-11572973178487028732018-04-28T23:32:00.002-07:002018-04-29T00:56:27.852-07:00Áreas y Volúmenes de cuerpos elementales<div style="text-align: justify;">
<br />
Un <b>cuerpo geométrico</b> es una figura geométrica de tres dimensiones, largo, alto y ancho, que encierran un espacio tridimensional entre una (caso de la esfera) o varias superficies. Si la superficies son planas (llamadas caras), se le denomina poliedro (varios ángulos entre las caras)<br />
<br />
Antes de empezar esta sección os dejo un enlace a Geogebra para que manipuléis los <b>poliedros platónicos</b> y aprendáis algunas de sus características:<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<a href="https://www.geogebra.org/m/uhAZRWC7">POLIEDROS PLATÓNICOS.</a></div>
<br />
Los poliedros platónicos son los únicos que se pueden construir que sean regulares. Su demostración tiene que ver con la teselación del plano (lo veremos en la sección de mosaicos, frisos y rosetones)<br />
<br />
Aún así existen otros muchos tipos de cuerpos geométricos que son fáciles de identificar en la naturaleza, en el arte e incluso en la vida cotidiana. Aquí os dejo algunos ejemplos.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://2.bp.blogspot.com/-dWGf0GGpGnY/WuV5mzX-QsI/AAAAAAAAKHo/mhY-ZdODQTM8gZIojMbePYlpu_2cn7AbQCLcBGAs/s1600/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2018-04-29%2Ba%2Blas%2B9.25.34.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="462" data-original-width="1470" height="100" src="https://2.bp.blogspot.com/-dWGf0GGpGnY/WuV5mzX-QsI/AAAAAAAAKHo/mhY-ZdODQTM8gZIojMbePYlpu_2cn7AbQCLcBGAs/s320/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2018-04-29%2Ba%2Blas%2B9.25.34.png" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
En estos videotutoriales de TUTOMATES explican los contenidos necesarios para calcular el área y el volumen de algunos cuerpos elementales:</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/Vdnctp4PMUI/0.jpg" frameborder="0" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/Vdnctp4PMUI?feature=player_embedded" width="320"></iframe></div>
<div style="text-align: center;">
área y volumen de un prisma</div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/bs0SzSxPyTo/0.jpg" frameborder="0" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/bs0SzSxPyTo?feature=player_embedded" width="320"></iframe></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
área y volumen de una pirámide<br />
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/GnWJnQ3_o5I/0.jpg" frameborder="0" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/GnWJnQ3_o5I?feature=player_embedded" width="320"></iframe></div>
<div style="text-align: center;">
área y volumen de un cilindro<br />
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/e3eFmCe4H9o/0.jpg" frameborder="0" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/e3eFmCe4H9o?feature=player_embedded" width="320"></iframe></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
área y volumen de un cono</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/dvJiJrZf_U8/0.jpg" frameborder="0" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/dvJiJrZf_U8?feature=player_embedded" width="320"></iframe></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
área y volumen de una esfera</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Ahora te toca a ti terminar esta sección. Os dejo unos ejercicios competenciales en donde podéis aplicar los contenidos anteriores.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://drive.google.com/file/d/1yuhpiCygnqMD5JwcKuf12cSZmyO3yQQt/view">RELACIÓN DE EJERCICIOS</a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
Fuentes: Tutomate, Geogebra.</div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
Francisco Javierhttp://www.blogger.com/profile/01262809872746134624noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1205380405109888833.post-75391307803301919552018-04-20T12:11:00.003-07:002018-05-09T00:49:55.095-07:00Formulación Inorgánica IUPAC<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="text-align: justify;"> En esta entrada iré añadiendo videotutoriales para que practiquéis más ejercicios de formulación con la nomenclatura IUPAC. </span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<span style="text-align: start;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<span style="text-align: start;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/p4E7hfsiyOs/0.jpg" frameborder="0" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/p4E7hfsiyOs?feature=player_embedded" width="320"></iframe></div>
<div style="text-align: center;">
Compuestos binarios<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/RcMWPrWyVaU/0.jpg" frameborder="0" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/RcMWPrWyVaU?feature=player_embedded" width="320"></iframe></div>
Ácidos<br />
Ácidos oxoácidos: (En la IUPAC se permite la nomenclatura tradicional)</div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/pH7lsuGVnVs/0.jpg" frameborder="0" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/pH7lsuGVnVs?feature=player_embedded" width="320"></iframe></div>
<div style="text-align: center;">
<br />
Ácidos oxoácidos (En la IUPAC se usa además las nomenclaturas de composición/sistemática y la de adicción)<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe width="320" height="266" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/SwTaOy3KcnU/0.jpg" src="https://www.youtube.com/embed/SwTaOy3KcnU?feature=player_embedded" frameborder="0" allowfullscreen></iframe></div>
<br />
Oxisales (En la nomenclatura IUPAC se permite la forma tradicional. Ver vídeo a partir del minuto 15)<br />
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/HyKo46KxnsM/0.jpg" frameborder="0" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/HyKo46KxnsM?feature=player_embedded" width="320"></iframe></div>
<div style="text-align: center;">
<br />
Oxisales (en la nomenclatura de composición/sistemática)<br />
<br />
<div style="text-align: left;">
Fuente: Únicoos</div>
</div>
Francisco Javierhttp://www.blogger.com/profile/01262809872746134624noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1205380405109888833.post-90710493587102616922018-04-19T13:19:00.001-07:002018-04-19T13:31:08.455-07:00Elementos del triángulo con Geogebra Observa el siguiente mapa capturado de Google Maps. La escala debes tenerla en cuenta.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://3.bp.blogspot.com/-GvJ7SM7v8xk/Wtj1wL5qTXI/AAAAAAAAKG0/iHS98y6zri8RS25sXv50H0sDxxvtyGojACLcBGAs/s1600/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2018-04-19%2Ba%2Blas%2B22.00.21.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1350" data-original-width="1478" height="584" src="https://3.bp.blogspot.com/-GvJ7SM7v8xk/Wtj1wL5qTXI/AAAAAAAAKG0/iHS98y6zri8RS25sXv50H0sDxxvtyGojACLcBGAs/s640/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2018-04-19%2Ba%2Blas%2B22.00.21.png" width="640" /></a></div>
<br />
Tu empresa está encargada de realizar un proyecto en esta zona del mundo. Todavía los alcaldes de las localidades Azul, Cachari y Tapalqué no tienen claro sobre por cuál se decantarán:<br />
<br />
Proyecto 1: Construir un centro comercial<br />
Proyecto 2: Construir una zona residencial en la zona más alejada de las carreteras.<br />
Proyecto 3: Construir un vertedero.<br />
<br />
Las tres localidades tienen parecidos números de habitantes.<br />
<br />
1.- Construye un triángulo con vértices las tres localidades y calcula a qué distancia de Azul se encontraría el centro comercial (en línea recta) si te encargasen ese proyecto<br />
<br />
2.- Supongamos que las carreteras que unen las localidades son cada vez más ruidosas. ¿A qué distancia de Cachari (en línea recta) se encontraría la zona residencial?<br />
<br />
3.- El creciente problema de basuras de las tres localidades aconsejan realizar un vertedero. ¿A qué distancia de Tapalqué (en línea recta) se encontraría.<br />
<br />
4.- Localiza las coordenadas geográficas (en grados, minutos y segundos) y localiza en un mapa mundi de qué zona del mundo estamos hablando.<br />
<br />
El trabajo deberás realizarlo con Geogebra, grabarlo en un tutorial con Screencastify y compartirlo a la dirección de correo que os daré en clase. El tutorial no deberá superar los 7 minutos. En el trabajo se valorará:<br />
<br />
1.- Exposición oral de la resolución de las actividades.<br />
2.- Planteamiento de estrategias y precisión de los cálculos.<br />
3.- Tiempo de duración del vídeo (no superará los 7 minutos)<br />
4.- Entrega a tiempo del trabajo (fecha límite el 3 de mayo)<br />
<br />
<b>Materiales: </b><br />
<br />
Os comparto un <a href="https://sites.google.com/vedruna.es/newmathcarmelitas/actividades-de-clase">vídeo en donde se explican los contenidos matemático</a>s necesarios para abordar el ejercicio que fue grabado por vuestra compañera Isabel (recta de Euler)<br />
<br />
Si no recordáis cómo se hacía la escala con Geogebra os remito a la primera lección de Geogebra del bloque "Geometría" que se encuentra en la sección <a href="http://matematicascarmelitas.blogspot.com.es/search/label/Lecciones%20con%20Geogebra">"Lecciones con Geogebra"</a> de este blog<br />
<br />
<b>NOTA:</b> Los alumnos ACNS sólo realizarán las actividades 1 y 4.<br />
<br />Francisco Javierhttp://www.blogger.com/profile/01262809872746134624noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1205380405109888833.post-63705534655856012692018-04-19T10:19:00.000-07:002018-04-19T13:37:04.465-07:00El teorema de Tales En la materia de Plástica habéis aprendido a dividir un segmento en partes iguales. Este vídeo os ayudará a recordar cómo:<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/dqWRtHWI0-c/0.jpg" frameborder="0" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/dqWRtHWI0-c?feature=player_embedded" width="320"></iframe></div>
<br />
Con este procedimiento podemos representar en el eje real cualquier tipo de número racional (periódico o no) calculando su fracción generatriz y representando dicha fracción.<br />
<br />
Realmente es un caso particular del Teorema de Tales. Os enlazo un vídeo de Tutomates en donde nos explica en qué consiste este teorema y nos ofrece algunos ejemplos.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/WhrDNe8-TQ0/0.jpg" frameborder="0" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/WhrDNe8-TQ0?feature=player_embedded" width="320"></iframe></div>
<br />
<br />
Una vez conocido el teorema es hora de buscarlos en la vida cotidiana. Este teorema no es demasiado difícil de buscarlo a tu alrededor. Yo he buscado la siguientes fotografía del Puente del Alamillo en Sevilla. Usaremos esta fotografía en Geogebra como un ejemplo en donde se cumple el teorema.<br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://2.bp.blogspot.com/-3bDbqFZtNdw/WtjM-YAU53I/AAAAAAAAKGk/VVyWGO0rhREWzLK4gCskp3eFnmJ1AnCRgCLcBGAs/s1600/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2018-04-19%2Ba%2Blas%2B19.04.09.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="804" data-original-width="1302" height="246" src="https://2.bp.blogspot.com/-3bDbqFZtNdw/WtjM-YAU53I/AAAAAAAAKGk/VVyWGO0rhREWzLK4gCskp3eFnmJ1AnCRgCLcBGAs/s400/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2018-04-19%2Ba%2Blas%2B19.04.09.png" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Ahora te toca a ti. Debes buscar cualquier elemento que encuentres en tu casa, o en la calle, o en tu ciudad, hazle una foto y llévala a Geogebra y comprueba que se cumple el teorema. No creáis que es difícil encontarlo. Acabo de venir de un comercio y mirad lo que tenía delante de mí: el teorema de Tales hecho carrito de la compra. Seguro que encontráis muchos más ejemplos.</div>
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<br /></div>
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<a href="https://1.bp.blogspot.com/-539si9HUUZw/Wtj9or4z7KI/AAAAAAAAKHE/KY5q-Alumt8uSc8b2PAZys830Ot4zrwHQCLcBGAs/s1600/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2018-04-19%2Ba%2Blas%2B22.32.36.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1051" data-original-width="1600" height="210" src="https://1.bp.blogspot.com/-539si9HUUZw/Wtj9or4z7KI/AAAAAAAAKHE/KY5q-Alumt8uSc8b2PAZys830Ot4zrwHQCLcBGAs/s320/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2018-04-19%2Ba%2Blas%2B22.32.36.png" width="320" /></a></div>
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<br /></div>
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<br /></div>
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Para terminar esta sección os dejo unos tutoriales de Unicoos en donde podemos practicar más problemas sobre el Teorema de Tales</div>
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<br /></div>
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<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/_FFhRaU-VIs/0.jpg" frameborder="0" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/_FFhRaU-VIs?feature=player_embedded" width="320"></iframe><iframe allowfullscreen="" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/4URUbddxX7w/0.jpg" frameborder="0" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/4URUbddxX7w?feature=player_embedded" width="320"></iframe></div>
Francisco Javierhttp://www.blogger.com/profile/01262809872746134624noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1205380405109888833.post-78565556851509324702018-04-19T01:54:00.003-07:002018-04-19T01:54:42.374-07:00Problemas PISA de Geometría Aquí tenéis el enlace para ir realizando (uno al día) los problemas de las pruebas PISA liberados.<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<a href="http://recursostic.educacion.es/inee/pisa/matematicas/goemetria.htm">Problemas de Geometría PISA</a></div>
Francisco Javierhttp://www.blogger.com/profile/01262809872746134624noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1205380405109888833.post-60818442833087279202018-04-18T10:32:00.001-07:002018-04-18T10:40:32.405-07:00Gravitación Universal<div style="text-align: justify;">
Isaac Newton es para muchos la mente científica más brillante que ha existido. Sus trabajos son abundantes y de una calidad extraordinaria. Él afirmaba que "cabalgaba a hombros de gigantes", es decir, completaba o estudiaba completamente grandes revoluciones científicas como las aportadas Galileo o Kepler. Una pequeña parte de sus abundantes descubrimientos fue la Gravitación Universal. A modo introductorio, aquí tenéis un pequeño documental para contextualizar el tema.</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/pTK9Pu2ZH0c/0.jpg" frameborder="0" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/pTK9Pu2ZH0c?feature=player_embedded" width="320"></iframe></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
En el siguiente vídeo del canal Julionet se nos expone la gran fórmula que descubrió Newton, que describía lo mismo la caída de una manzana que la órbita de la Luna en torno a la Tierra, es decir, los movimientos orbitales y la caída libre de los cuerpos son dos manifestaciones de la ley de la gravitación universal.</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/wg-wU9UucsQ/0.jpg" frameborder="0" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/wg-wU9UucsQ?feature=player_embedded" width="320"></iframe></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Aquí os dejo una relación de ejercicios resueltos de Gravitación Universal del canal Matemovil. </div>
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<br /></div>
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<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/g7374vT0GJE/0.jpg" frameborder="0" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/g7374vT0GJE?feature=player_embedded" width="320"></iframe></div>
<br />
Para terminar os enlazo un laboratorio virtual para que podáis experimentar con ella desde vuestro ordenador y así comprenderla mejor. Puedes combinar tus resultados con Geogebra para calcular ecuaciones y representar gráficas.<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<a href="http://labovirtual.blogspot.com.es/2012/10/ley-de-gravitacion-universal.html">LEY DE GRAVITACIÓN UNIVERSAL</a><br />
<br />
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
Francisco Javierhttp://www.blogger.com/profile/01262809872746134624noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1205380405109888833.post-28818624780635632552018-04-14T14:25:00.000-07:002018-04-14T14:28:02.581-07:00Leyes de Kepler<div style="text-align: justify;">
Os dejo para empezar un fragmento de documental de la serie "Cosmos" del prestigioso científico y divulgador Carl Sagan donde conoceréis quién es Kepler y lo importante que supuso su descubrimiento para afianzar el modelo heliocéntrico de nuestro sistema solar.</div>
<br />
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<iframe allowfullscreen="" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/RAth_4-5SKs/0.jpg" frameborder="0" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/RAth_4-5SKs?feature=player_embedded" width="320"></iframe></div>
<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
La trayectoria de las órbitas de los planetas de nuestro sistema solar resultaron ser elípticas. Con este vídeo del canal Julionet podremos aprender a dibujar una elipse e identificaremos sus parámetros y propiedades para entender mejor las tres leyes de Kepler.</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/wVYlOmBh6KM/0.jpg" frameborder="0" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/wVYlOmBh6KM?feature=player_embedded" width="320"></iframe></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
En este enlace os dejo un <a href="https://www.geogebra.org/m/wkkS2thk">acceso a Geogebra</a> para que manipuléis la órbita de los planetas y observáis cómo sería el movimiento planetario. </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Aquí tenéis un videoejemplo práctico del canal Unicoos en donde se aplica la tercera ley de Kepler..</div>
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<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/A-TuI3FEh1A/0.jpg" frameborder="0" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/A-TuI3FEh1A?feature=player_embedded" width="320"></iframe></div>
<br />
<br />
Y para terminar esta sección ya debéis ser capaces de realizar la siguiente tarea:<br />
<br />
<i> " Si la distancia media de la Tierra al Sol es de 1,5 x 10^11 metros y la distancia media de Marte al Sol es de 2,28 x 10^11 metros, ¿cuánto dura un año marciano?"</i>Francisco Javierhttp://www.blogger.com/profile/01262809872746134624noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1205380405109888833.post-40272361104662132152018-04-12T07:28:00.001-07:002018-04-12T07:28:50.791-07:00Diseño de Parábolas (3º ESO)Aquí os dejo unos videotutoriales sobre el diseño "a mano" de parábolas sencillas. Para el próximo día tenéis que realizar el cuaderno sobre estos vídeos.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/WokBZE0izX4/0.jpg" frameborder="0" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/WokBZE0izX4?feature=player_embedded" width="320"></iframe></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/EVTfYEUOHP4/0.jpg" frameborder="0" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/EVTfYEUOHP4?feature=player_embedded" width="320"></iframe></div>
<br />
En clase veremos casos más complicados. ¿Qué pasaría si la función cuadrática no cortase al eje X?<br />
<br />
Fuentes: Canal Tutomate, canal UnicoosFrancisco Javierhttp://www.blogger.com/profile/01262809872746134624noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1205380405109888833.post-88688571661085228592018-04-10T03:29:00.001-07:002018-04-10T03:29:42.734-07:00Libro por criterios y estándares En la columna de la derecha he ido elaborando varios libros digitales en un Sites en los que podéis buscar los criterios de evaluación y sus estándares asociados con el material que iré usando en sesiones de clases invertidas. He considerado mejor esta opción que usar el blog en el que este año iré metiendo entradas según las necesidades que encontremos. Espero que os sea de utilidad.Francisco Javierhttp://www.blogger.com/profile/01262809872746134624noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1205380405109888833.post-8921706456848338552018-03-15T12:52:00.000-07:002018-03-15T12:53:30.659-07:00Tareas sobre Funciones y Gráficas Aquí os dejo el enlace sobre problemas PISA de funciones con sus respectivas soluciones.<br />
<br />
<a href="http://recursostic.educacion.es/inee/pisa/matematicas/funciones.htm">Acceso a problemas PISA sobre funciones y gráficas</a>Francisco Javierhttp://www.blogger.com/profile/01262809872746134624noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1205380405109888833.post-24386575368467251922017-06-22T03:20:00.004-07:002017-06-27T11:43:06.539-07:00Tarea del Verano (digital) Matemáticas y Física y Quimica<div style="text-align: justify;">
Si has elegido la opción de realizar tu tarea del verano mediante videotutoriales y usando Geogebra, con estos enlaces podrás repasar los contenidos fundamentales vistos en clase mediante videoclases. Sólamente debes aplicar de forma de estudio que hemos empleado en las sesiones de clase invertidas.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://4.bp.blogspot.com/-WqzMc7kcbM0/WVGJoD7pjmI/AAAAAAAAHlA/I5f6UKcJa1IFPsNHH-08-VDn9XOomnCKwCLcBGAs/s1600/Screenshot%2B2017-06-27%2Bat%2B00.24.06.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="423" data-original-width="724" height="186" src="https://4.bp.blogspot.com/-WqzMc7kcbM0/WVGJoD7pjmI/AAAAAAAAHlA/I5f6UKcJa1IFPsNHH-08-VDn9XOomnCKwCLcBGAs/s320/Screenshot%2B2017-06-27%2Bat%2B00.24.06.png" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
<b>Instrucciones y pesos de las calificaciones:</b><br />
<br />
<ol>
<li>Construye el cuaderno de contenidos a partir de los videotutoriales del curso que te corresponda (cuaderno de contenidos) <i><b>(20% nota)</b></i></li>
<li>Practica estos ejercicios primero viendo el vídeo del tirón, luego dando a <i>"pause"</i> e intentando hacerlo por ti mismo.</li>
<li>Realiza el cuaderno de competencias a partir de los enlaces que te propongo en la sección <i>Competencias</i><b style="font-style: italic;"> (20% nota).</b> Es importante que en los problemas pongas <a href="http://matematicascarmelitas.blogspot.com.es/2016/12/pautas-para-afrontar-los-problemas-de.html">los pasos vistos en clase</a>. Valoro especialmente la estrategia (más que la solución)</li>
<li>La prueba escrita de septiembre contendrá ejercicios similares a los mostrados en estos videotutoriales y a las actividades competencias que habéis practicado<i><b> (60%)</b></i></li>
<li>Pincha en <i>Más información </i>y busca tu curso. Aquí encontraréis el material digital.</li>
</ol>
<br />
<a name='more'></a><br />
<br />
<b>Matemáticas 1º ESO.</b><br />
<br />
<i>Contenidos:</i><br />
<br />
<a href="http://matematicasyeso.es/numeros-naturales/">Números Naturales.</a><br />
<a href="http://matematicasyeso.es/potencias-y-raices/">Potencias y Raíces.</a><br />
<a href="http://matematicasyeso.es/divisibilidad/">Divisibilidad.</a><br />
<a href="http://matematicasyeso.es/divisibilidad/">Números Enteros</a><br />
<a href="http://matematicasyeso.es/fracciones/">Fracciones</a><br />
<a href="http://matematicasyeso.es/operaciones-con-fracciones/">Operaciones con Fracciones</a><br />
<a href="http://matematicasyeso.es/proporcionalidad/">Proporcionalidad</a><br />
<a href="http://matematicasyeso.es/algebra/">Polinomios y Ecuaciones</a><br />
<a href="http://matematicasyeso.es/funciones/">Funciones (Vídeos 1 - 5 incluídos)</a><br />
<a href="http://matematicascarmelitas.blogspot.com.es/search/label/Lecciones%20con%20Geogebra">Geometría</a>.<br />
<a href="http://matematicascarmelitas.blogspot.com.es/search/label/Estad%C3%ADstica%20con%20Hoja%20de%20C%C3%A1lculo">Estadística</a><br />
<br />
<i>Problemas de competencias:</i><br />
<br />
Realizar estos problemas sencillos pinchando<a href="http://evaluacion.educalab.es/timsspirls/matematicas"> este enlace</a>.<br />
Además, debes entregar (si no tienes chrome) de modo impreso los problemas (hay que usar Geogebra y hoja de cálculo de Google):<br />
<a href="http://matematicascarmelitas.blogspot.com.es/2017/03/perimetros-y-areas-con-geogebra.html">Problema 1</a><br />
<a href="http://matematicascarmelitas.blogspot.com.es/2017/05/simetrias-y-teorema-de-pitagoras.html">Problema 2</a><br />
<a href="http://matematicascarmelitas.blogspot.com.es/2017/06/puntos-notables-de-un-triangulo.html">Problema 3</a><br />
<a href="http://matematicascarmelitas.blogspot.com.es/2017/06/trabajo-de-estadistica.html">Problema 4</a><br />
<br />
<b><br /></b></div>
<b>Matemáticas 2º ESO.</b><br />
<br />
<i>Contenidos</i>:<br />
<br />
<a href="http://matematicasyeso.es/divisibilidad-2/">Divisibilidad.</a><br />
<a href="http://matematicasyeso.es/numeros-enteros-y-potencias/">Números enteros y potencias.</a><br />
<a href="http://matematicasyeso.es/operaciones-con-fracciones-2/">Operaciones con fracciones</a>.<br />
<a href="http://matematicasyeso.es/proporcionalidad-2/">Proporcionalidad.</a><br />
<a href="http://matematicasyeso.es/expresiones-algebraicas/">Expresiones algebraicas.</a><br />
<a href="http://matematicasyeso.es/ecuaciones/">Ecuaciones de primer grado.</a><br />
<a href="https://www.youtube.com/watch?v=_mY5g8htcAw">Ecuaciones de primer grado con fracciones.</a><br />
<a href="http://matematicascarmelitas.blogspot.com.es/search/?q=ecuaciones+segundo+grado">Ecuaciones de segundo grado.</a><br />
<a href="http://matematicascarmelitas.blogspot.com.es/search/?q=sistemas+ecuaciones">Sistemas de Ecuaciones.</a><br />
<a href="http://matematicasyeso.es/funciones-2/">Funciones.</a><br />
Funciones con Geogebra. (Colgaré las clases próximamente)<br />
<a href="http://matematicascarmelitas.blogspot.com.es/search/label/Lecciones%20con%20Geogebra">Geometría.</a><br />
<a href="http://matematicascarmelitas.blogspot.com.es/search/label/Estad%C3%ADstica%20con%20Hoja%20de%20C%C3%A1lculo">Estadística</a><br />
<br />
<i>Problemas de competencias:</i><br />
<br />
<a href="http://www.juntadeandalucia.es/educacion/agaeve/biblioteca-cuadernillos-ped.html">Cuadernillos de las PED</a><br />
Debéis realizar al menos tres cuadernillos completos (del año que queráis). Los descargáis y los hacéis en las mismas hojas impresas.<br />
En Estadística, debéis realizar el problema <a href="http://matematicascarmelitas.blogspot.com.es/2017/06/trabajo-de-estadistica.html">enlazado aquí.</a><br />
<br />
<b>Matemáticas 3º de ESO.</b><br />
<br />
<i>Contenidos</i>:<br />
<br />
<a href="http://www.juntadeandalucia.es/educacion/agaeve/biblioteca-cuadernillos-ped.html">Fracciones. Porcentajes.</a><br />
<a href="http://matematicasyeso.es/potencias-y-raices-2/">Potencias y Raíces.</a><br />
<a href="http://matematicasyeso.es/proporcionalidad-3/">Porcentajes encadenados. Repartos.</a><br />
<a href="http://matematicasyeso.es/polinomios/">Polinomios.</a><br />
<a href="http://matematicasyeso.es/ecuaciones-2/">Ecuaciones.</a><br />
<a href="http://www.vitutor.com/ecuaciones/2/ecu5_Contenidos.html">Ecuaciones de grado elevado.</a><br />
<a href="http://matematicascarmelitas.blogspot.com.es/search/?q=Sistemas+de+ecuaciones">Sistemas de Ecuaciones.</a><br />
<a href="http://matematicasyeso.es/sucesiones/">Sucesiones</a><br />
<a href="http://matematicascarmelitas.blogspot.com.es/search/label/Estad%C3%ADstica%20con%20Hoja%20de%20C%C3%A1lculo">Geometría.</a><br />
<a href="http://matematicasyeso.es/funciones-2/">Funciones.</a><br />
<a href="http://matematicasyeso.es/fciones-lineales-y-cuadraticas/">Funciones Lineales y Cuadráticas.</a><br />
Funciones con Geogebra (Colgaré las clases próximamente)<br />
<a href="http://matematicascarmelitas.blogspot.com.es/search/label/Estad%C3%ADstica%20con%20Hoja%20de%20C%C3%A1lculo">Estadística</a><br />
<br />
<i>Problemas de competencias</i>:<br />
<br />
Debéis realizar la sección completa del cuaderno PISA sobre <a href="http://educalab.es/inee/evaluaciones-internacionales/preguntas-liberadas-pisa-piaac/preguntas-pisa-matematicas/funciones-graficas">Funciones y Gráficas.</a> Los descargáis y los hacéis en las mismas hojas impresas.<br />
En Geometría, debéis entregar impreso los problemas <a href="http://matematicascarmelitas.blogspot.com.es/2017/03/perimetros-y-areas-con-geogebra.html">uno</a> y <a href="http://matematicascarmelitas.blogspot.com.es/2017/04/peppa-pi.html">dos</a> (pinchad los enlaces)<br />
En Estadística, debéis entregar impreso el problema <a href="http://matematicascarmelitas.blogspot.com.es/2017/06/trabajo-de-estadistica.html">enlazado aquí</a>.<br />
<br />
<br />
<b>Matemáticas 4º ESO</b><br />
<b><br /></b>
<a href="http://matematicasyeso.es/numeros-reales-2/">Números Reales</a><br />
<a href="http://matematicasyeso.es/numeros-racionales-fracciones/">Números racionales, fracciones, notación científica</a><br />
<a href="http://matematicasyeso.es/proporcionalidad-y-porcentajes/">Porcentajes encadenados, repartos, intereses bancarios</a><br />
<a href="http://matematicasyeso.es/proporcionalidad-y-porcentajes/">Polinomios y fracciones algebraicas.</a><br />
<a href="http://matematicasyeso.es/proporcionalidad-y-porcentajes/">Ecuaciones e inecuaciones</a><br />
<a href="http://matematicasyeso.es/sistemas-de-ecuaciones-3/">Sistemas de Ecuaciones</a> (podéis resolverlos con el método de Gauss)<br />
<a href="http://matematicasyeso.es/trigonometria/">Trigonometría</a><br />
<a href="http://matematicasyeso.es/funciones-3/">Funciones</a><br />
<a href="http://matematicasyeso.es/funciones-3/">Funciones Lineales</a><br />
<a href="http://matematicasyeso.es/otras-funciones-elementales/">Funciones por ramas</a><br />
<a href="http://matematicascarmelitas.blogspot.com.es/search/label/Estad%C3%ADstica%20con%20Hoja%20de%20C%C3%A1lculo">Estadística</a><br />
<br />
<i>Problemas de competencias</i>:<br />
<br />
Debéis realizar la sección completa del cuaderno PISA sobre <i><b><a href="http://educalab.es/inee/evaluaciones-internacionales/preguntas-liberadas-pisa-piaac/preguntas-pisa-matematicas/aritmetica-algebra">Aritmética y Álgebra</a></b></i> y de <i><b><a href="http://educalab.es/inee/evaluaciones-internacionales/preguntas-liberadas-pisa-piaac/preguntas-pisa-matematicas/funciones-graficas">Funciones y Gráficas</a></b></i><br />
En Estadística, debéis entregar impreso el problema<a href="http://matematicascarmelitas.blogspot.com.es/2017/06/trabajo-de-estadistica.html"> enlazado aquí</a>,<br />
<br />
<b>Física y Química 4º ESO</b><br />
<b><br /></b><i>
Preparación de los problemas de Física y Química</i><br />
<br />
<a href="https://www.youtube.com/watch?v=G5B71T3U_zM&t=273s">Herramientas Matemáticas 1 (notación científica)</a><br />
<a href="https://www.youtube.com/watch?v=xyRsmkoMGh8&t=185s">Herramientas Matemáticas 2 (factores de conversión)</a><br />
<a href="https://www.youtube.com/watch?v=6-JfWqiV-q0">Número Atómico y Másico</a><br />
<a href="https://www.youtube.com/watch?v=WURbM9RAGuU">Masa Atómica, Molecular y Molar</a><br />
<a href="https://www.youtube.com/watch?v=Yq1owGXo160&list=PLOa7j0qx0jgO33Z87bRD4TvJpAUGp8FMF&index=11">Isótopos</a><br />
<a href="https://www.youtube.com/watch?v=eR-TmggjoxA">Configuración electrónica</a><br />
<a href="https://www.youtube.com/watch?v=hnd2D95Dnk8">Enlace covalente. Estructura de Lewis</a><br />
<a href="https://www.youtube.com/watch?v=p4E7hfsiyOs&index=6&list=PLOa7j0qx0jgN5IrtsSbET8LvwOP4AuvZs">Fomulación inorgánica IUPAC 2005</a><br />
<a href="https://www.youtube.com/watch?v=pH7lsuGVnVs&index=7&list=PLOa7j0qx0jgN5IrtsSbET8LvwOP4AuvZs">Ácidos IUPAC 2005</a><br />
<a href="https://www.youtube.com/watch?v=HyKo46KxnsM&list=PLOa7j0qx0jgN5IrtsSbET8LvwOP4AuvZs&index=8">Oxisales IUPAC 2005</a><br />
<br />
<a href="https://www.youtube.com/watch?v=3WWozOSZlj4">Movimiento Rectilíneo Uniforme</a> 1<br />
<a href="https://www.youtube.com/watch?v=-xNKU5mdfL4">Movimiento Rectilíneo Uniforme 2</a><br />
<a href="https://www.youtube.com/watch?v=f8ty8YasPGc">Velocidad y rapidez media</a><br />
<a href="https://www.youtube.com/watch?v=bs5yjRQV3NM">Movimiento Rectilíneo Uniformemente Acelerado</a><br />
<a href="https://www.youtube.com/watch?v=6A7MRVUT8SE">Gráficas del MRU y MRUA</a><br />
<a href="https://www.youtube.com/watch?v=Y2F_yPesZO0">Caída libre</a><br />
<a href="https://www.youtube.com/watch?v=FTR7Ghh2Ftk">Leyes de Newton</a><br />
<a href="https://www.youtube.com/watch?v=qnkmtfya9yM">Segunda Ley de Newton</a><br />
<a href="https://www.youtube.com/watch?v=VwIMW5ggbAc">Poleas y tensiones</a><br />
<a href="https://www.youtube.com/watch?v=ufoZ1Xva2ns">Plano inclinado con rozamiento 1</a><br />
<a href="https://www.youtube.com/watch?v=gByBMBRr1yQ">Plano inclinado con rozamiento 2</a><br />
<a href="https://www.youtube.com/watch?v=Jovk4Fe5fEw&list=PLOa7j0qx0jgPezdcoTXOwV8fcqWizhsF1&index=5">Gravitación Universal (sólo apartado a)</a><br />
<br />
<i>Preparación de la parte de competencias.</i><br />
<br />
<a href="http://www.iesaguilarycano.com/dpto/fyq/met/met.html">Método Científico</a><br />
<a href="http://www.iesaguilarycano.com/dpto/fyq/ma/ma.html">Modelos Atómicos</a><br />
<a href="http://www.iesaguilarycano.com/dpto/fyq/tabla_periodica/tabla_periodica.html">La tabla periódica</a><br />
<a href="http://www.iesaguilarycano.com/dpto/fyq/cine4/index.htm">Cinemática</a><br />
<a href="http://www.iesaguilarycano.com/dpto/fyq/din/D0.htm">Dinámica</a><br />
<br />
Si vas a realizar la tarea de Física y Química, debes tener en cuenta:<br />
<br />
<i><b>Cuaderno de problemas</b></i> (lo deberás realizar a partir de los vídeos) (20% de la nota)<br />
<i><b>Prueba escrita:</b></i><br />
Parte de competencias que se hará mediante formulario tipo test (10 cuestiones) (30% de la nota)<br />
Parte de problemas (cuatro) que ser hará de modo escrito (50% de la nota)<br />
<br />
<br />
<br />
<b>Fuentes:</b><br />
<br />
<i>Unicoos</i><br />
<i>Matematicasyeso</i><br />
<i>Vitutor</i><br />
<i>Recursos digitales IES Aguilar y Cano</i><br />
<i>Blog de Matemáticas Carmelitas ESO</i><br />
<i>Cuadernos PED Junta de Andalucía</i><br />
<i>EDUCALAB Ministerio de Educación</i><br />
<br />
<br />Francisco Javierhttp://www.blogger.com/profile/01262809872746134624noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1205380405109888833.post-72528095655497788372017-06-17T01:31:00.003-07:002017-06-17T01:33:41.574-07:00Trabajo de Estadística<a href="https://2.bp.blogspot.com/-K9r_GDReocg/WUToc8BpiYI/AAAAAAAAHkg/-5J9xnrIZSgmU-KRbGyd5zj8rs6VRNRYACLcBGAs/s1600/Screenshot%2B2017-06-17%2Bat%2B10.29.10.png" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" data-original-height="547" data-original-width="579" height="300" src="https://2.bp.blogspot.com/-K9r_GDReocg/WUToc8BpiYI/AAAAAAAAHkg/-5J9xnrIZSgmU-KRbGyd5zj8rs6VRNRYACLcBGAs/s320/Screenshot%2B2017-06-17%2Bat%2B10.29.10.png" width="320" /></a><br />
<div style="text-align: justify;">
Dicen las comparaciones son odiosas... espero que este ejercicio de estadística que va a comparar las notas de dos clases del mismo nivel no sólo no os resulte odioso sino que lo resolváis fácilmente usando la hoja de cálculo de Google.</div>
<br />
<br />
<br />
<br />
<b>Enunciado:</b><br />
<b><br /></b>
<b>Las notas de Matemáticas de un grupo de ESO A son las siguientes: 9,5,5,6,7,6,5,9,7,5,2,7,5,6,7,8,5,7,7,8,5,7,3,7,4,5,4,2,5.</b><br />
<b><br /></b>
<b>Las notas de Matemáticas de un grupo de ESO B son estas otras:</b><br />
<b>4,3,2,1,7,3,4,6,5,2,5,7,6,8,7,8,7,4,4,7,4,6,4,9,6,6.</b><br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
Vamos a realizar un <b>estudio estadístico y comparativo</b> con estos datos:</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
a) Realiza una tabla de frecuencias para cada grupo y contesta: ¿Qué % ha suspendido en cada clase? ¿Y qué % del total de la promoción ha sacado notable y sobresaliente?</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
b) Realiza un diagrama de barras comparando las calificaciones de ambas clases. Realiza de cada clase un diagrama de sectores en donde agrupes las notas en suspenso (de 1 a 4), suficiente (5), bien (6), notable (7 y 8) y sobresaliente (9 y 10).</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
c) ¿Qué nota es la más frecuente en ambas clases? ¿Cómo se llama este estadístico?</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
d) Calcula la mediana de ambas clases e interprétala.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
e) ¿Qué significa homogeneidad de la variable estadística? Calcula media aritmética, varianza y desviación típica de ambas clases. Interprétalas.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
f) Calcula el coeficiente de variación de cada clase y determina qué clase es más homogénea de las dos. Establece conclusiones justificadas.</div>
<br />
<b>Nota:</b><br />
<b><br /></b>
Esta tarea se puede hacer en forma de videotutorial pero no debe superar los 8 minutos de extensión.<br />
<br />
<br />
<br />Francisco Javierhttp://www.blogger.com/profile/01262809872746134624noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1205380405109888833.post-19624507957832693862017-06-16T00:12:00.001-07:002017-06-16T00:13:37.739-07:00Proyecto de Física y Química (EXPERIMENTA) Las fases de un proyecto (escolar) son las siguientes:<br />
<br />
1. Nombre del proyecto<br />
2. Introducción<br />
3. Justificación o Fundamentación<br />
4. Marco Teórico o Temático<br />
5. Objetivos<br />
6. Parte Experimental<br />
7. Materiales<br />
8. Procedimientos<br />
9. Utilidad del proyecto<br />
10. Conclusiones<br />
11. Bibliografía (incluyen también direcciones web)<br />
12 Anexos (Cuadros e imágenes)<br />
<br />
A continuación os voy a dejar un canal de experimentos y un vídeo recopilatorio para que tengáis un material de apoyo en donde elegir algún experimento.<br />
<br />
La elección del experimento debe cumplir:<br />
<ul>
<li>Estará relacionado con algún tema que hemos visto en clase.</li>
<li>Se podrá realizar en clase</li>
<li>En la ejecución y explicación del experimento debe participar todos los componentes del grupo.</li>
</ul>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/iha-QlImvAI/0.jpg" frameborder="0" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/iha-QlImvAI?feature=player_embedded" width="320"></iframe></div>
<div>
<br /></div>
<div>
</div>
<br />
<br />
<div style="background-color: black; color: #cccccc; font-family: "Trebuchet MS", Trebuchet, Verdana, sans-serif; font-size: 13px;">
<br /></div>
Francisco Javierhttp://www.blogger.com/profile/01262809872746134624noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1205380405109888833.post-51079548230500355232017-06-15T23:46:00.002-07:002017-06-20T13:15:27.477-07:00Estadística con Hoja de Cálculo de Google<div style="text-align: justify;">
Por comodidad y sobretodo por motivos de licencias, vamos a usar la hoja de cálculo de Google. Para ello es necesario que os hagáis un correo de Gmail.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://3.bp.blogspot.com/-ZnkqjKwVkh4/WUN9cH5EPSI/AAAAAAAAHjU/qVB0ViTICNEwC9lUx2N65Z6rKpSx9-RGwCLcBGAs/s1600/Screenshot%2B2017-06-16%2Bat%2B08.36.34.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="311" data-original-width="315" src="https://3.bp.blogspot.com/-ZnkqjKwVkh4/WUN9cH5EPSI/AAAAAAAAHjU/qVB0ViTICNEwC9lUx2N65Z6rKpSx9-RGwCLcBGAs/s1600/Screenshot%2B2017-06-16%2Bat%2B08.36.34.png" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
En esta entrada iremos viendo sucesivas lecciones con la hoja de cálculo de Google que abarque toda la Estadística Descriptiva de Secundaria Obligatoria. Las grabaré con Screencastify en modo de videotutorial. Estas lecciones están destinadas sobretodo a aquel alumnado que no disponga de chrome en clase.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Os puede servir como una herramienta de aprendizaje individualizado, como repaso, o para que adelanteis materia. Espero que os sea de ayuda, ¡COMENZAMOS!</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Lección 1: <a href="https://drive.google.com/file/d/0B6jBFXwxNYSeUG1DYmRXUGZ6blU/view">Acceso a la Hoja de Cálculo. Listas. Medias Ponderadas.</a></div>
<div style="text-align: justify;">
Lección 2: <a href="https://drive.google.com/file/d/0B6jBFXwxNYSeMzJVazVoSEl1SkE/view">Diagramas de Barras, Sectores y Líneas</a></div>
<div style="text-align: justify;">
Lección 3: <a href="https://drive.google.com/file/d/0B6jBFXwxNYSeeXZDQUtxSTZVOFU/view">Tabla estadística con cálculo de porcentajes.</a></div>
<div style="text-align: justify;">
Lección 4: <a href="https://drive.google.com/file/d/0B6jBFXwxNYSeejV3V19zUTJTYnc/view">Tabla estadística con frecuencias.</a></div>
<div style="text-align: justify;">
Lección 5: <a href="https://drive.google.com/file/d/0B6jBFXwxNYSeTzJEOGp1MGJzNlU/view">Media Aritmética, Moda y Mediana.</a></div>
<div style="text-align: justify;">
Lección 6: <a href="https://drive.google.com/file/d/0B6jBFXwxNYSedDVmeE1rVHJSOFk/view">Varianza y Desviación Típica. Coeficiente de Variación.</a></div>
<div style="text-align: justify;">
Lección 7: Filtros, colores y trucos con la hoja de cálculo.</div>
<div style="text-align: justify;">
Lección 8: Variable Continua.</div>
<div style="text-align: justify;">
Lección 9: Estudio de Asimetrías.</div>
<div style="text-align: justify;">
Lección 9: Estadística Bidimensional.</div>
<div style="text-align: justify;">
Lección 10: Correlación y rectas de regresión.</div>
<div style="text-align: justify;">
Lección 11: Predicción Mínimo Cuadrática.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
Francisco Javierhttp://www.blogger.com/profile/01262809872746134624noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1205380405109888833.post-50804218096638752342017-06-09T03:06:00.001-07:002017-06-09T04:17:09.320-07:00Pruebas Estalmat<div style="text-align: justify;">
Como me habéis dicho si existe algún modo matemático para resolver algunas sucesiones numéricas os dejo estos vídeos de las dos sucesiones más importantes: progresiones aritméticas y geométricas. Espero que os sean de utilidad en la preparación de vuestra prueba ESTALMAT.</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/EeSgDFjTPtc/0.jpg" frameborder="0" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/EeSgDFjTPtc?feature=player_embedded" width="320"></iframe></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
Progresiones Aritméticas </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/UZDnLqEtE_8/0.jpg" frameborder="0" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/UZDnLqEtE_8?feature=player_embedded" width="320"></iframe></div>
<br />
<div style="text-align: center;">
Progresiones Geométricas</div>
<div style="text-align: center;">
<br />
<div style="text-align: justify;">
En este<a href="https://www.youtube.com/watch?v=UZDnLqEtE_8"> enlace podrás ir directamente</a> a las pruebas y soluciones de años anteriores. </div>
</div>
<br />
<br />Francisco Javierhttp://www.blogger.com/profile/01262809872746134624noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1205380405109888833.post-25362065193152120772017-06-09T02:53:00.001-07:002017-06-09T02:53:37.918-07:00Cálculo de Gravedad en la Luna Este vídeo está dirigido a los alumnos de Física y Química.<br />
<br />
<br />
<ol>
<li>Observa el vídeo (apartado a)</li>
<li>Intenta hacerlo sin mirar.</li>
<li>Comprueba el resultado reproduciendo lo que te interese del vídeo.</li>
<li>Toma notas de la resolución y de los fallos que has cometido.</li>
</ol>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe width="320" height="266" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/Jovk4Fe5fEw/0.jpg" src="https://www.youtube.com/embed/Jovk4Fe5fEw?feature=player_embedded" frameborder="0" allowfullscreen></iframe></div>
<div>
<br /></div>
Francisco Javierhttp://www.blogger.com/profile/01262809872746134624noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1205380405109888833.post-84879953514692154072017-06-02T12:33:00.000-07:002017-06-02T12:36:12.278-07:00Puntos Notables de un Triángulo<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br style="background-color: white; box-sizing: inherit; color: rgba(0, 0, 0, 0.870588); font-family: Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 13px; text-align: start;" /></div>
<b>ACTIVIDAD 1: </b><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div style="text-align: center;">
<b><br /></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: white; color: rgba(0 , 0 , 0 , 0.870588); font-family: "roboto" , "helvetica" , "arial" , sans-serif; font-size: 13px;">1. Se define baricentro de un triángulo como el punto de intersección de las tres medianas del triángulo. Una mediana de un triángulo es el segmento que une un vértice con el punto medio del lado opuesto. Dibuja con Geogebra el baricentro de un triángulo cualquiera.</span><span style="background-color: white; color: rgba(0 , 0 , 0 , 0.870588); font-family: "roboto" , "helvetica" , "arial" , sans-serif; font-size: 13px;"> </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: rgba(0 , 0 , 0 , 0.870588); font-family: "roboto" , "helvetica" , "arial" , sans-serif; font-size: 13px;"><br /></span></div>
<span style="background-color: white; color: rgba(0 , 0 , 0 , 0.870588); font-family: "roboto" , "helvetica" , "arial" , sans-serif; font-size: 13px;"></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: white; color: rgba(0 , 0 , 0 , 0.870588); font-family: "roboto" , "helvetica" , "arial" , sans-serif; font-size: 13px;">2. Se define el incentro de un triángulo como el punto de intersección de las tres bisectrices interiores del triángulo. El incentro es el punto donde puede dibujarse la circunferencia inscrita al triángulo. Dibuja con Geogebra el incentro de un triángulo cualquiera.</span></div>
<span style="background-color: white; color: rgba(0 , 0 , 0 , 0.870588); font-family: "roboto" , "helvetica" , "arial" , sans-serif; font-size: 13px;">
</span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: rgba(0 , 0 , 0 , 0.870588); font-family: "roboto" , "helvetica" , "arial" , sans-serif; font-size: 13px;"><br /></span></div>
<span style="background-color: white; color: rgba(0 , 0 , 0 , 0.870588); font-family: "roboto" , "helvetica" , "arial" , sans-serif; font-size: 13px;"></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: white; color: rgba(0 , 0 , 0 , 0.870588); font-family: "roboto" , "helvetica" , "arial" , sans-serif; font-size: 13px;"><a href="https://3.bp.blogspot.com/-Y2wiZ7ADTlU/WTG8E4kgB1I/AAAAAAAAHig/2Kwk6gqaFnYtq3Pcteh-vRdMEthuhMfQACLcB/s1600/Screenshot%2B2017-06-02%2Bat%2B21.26.28.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="301" data-original-width="479" height="201" src="https://3.bp.blogspot.com/-Y2wiZ7ADTlU/WTG8E4kgB1I/AAAAAAAAHig/2Kwk6gqaFnYtq3Pcteh-vRdMEthuhMfQACLcB/s320/Screenshot%2B2017-06-02%2Bat%2B21.26.28.png" width="320" /></a>3. El circuncentro es el punto de intersección entre las tres mediatrices de los lados de un triángulo. El circuncentro es el punto central de la circunferencia circunscrita al triángulo. Dibuja con Geogebra el circuncentro de un triángulo cualquiera.</span></div>
<span style="background-color: white; color: rgba(0 , 0 , 0 , 0.870588); font-family: "roboto" , "helvetica" , "arial" , sans-serif; font-size: 13px;">
</span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: rgba(0 , 0 , 0 , 0.870588); font-family: "roboto" , "helvetica" , "arial" , sans-serif; font-size: 13px;"><br /></span></div>
<span style="background-color: white; color: rgba(0 , 0 , 0 , 0.870588); font-family: "roboto" , "helvetica" , "arial" , sans-serif; font-size: 13px;"></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: white; color: rgba(0 , 0 , 0 , 0.870588); font-family: "roboto" , "helvetica" , "arial" , sans-serif; font-size: 13px;">Ampliación: El baricentro, incentro y circuncentro de un triángulo siempre están alineados. De esta propiedad se dio cuenta el matemático Euler. Por eso se llama recta de Euler. Comprueba esta propiedad con Geogebra (la ampliación en formato videotutorial)</span></div>
<span style="background-color: white; color: rgba(0 , 0 , 0 , 0.870588); font-family: "roboto" , "helvetica" , "arial" , sans-serif; font-size: 13px;">
</span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: rgba(0 , 0 , 0 , 0.870588); font-family: "roboto" , "helvetica" , "arial" , sans-serif; font-size: 13px;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: rgba(0 , 0 , 0 , 0.870588); font-family: "roboto" , "helvetica" , "arial" , sans-serif; font-size: 13px;"><br /></span></div>
<span style="background-color: white; color: rgba(0 , 0 , 0 , 0.870588); font-family: "roboto" , "helvetica" , "arial" , sans-serif; font-size: 13px;"></span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="background-color: white; color: rgba(0 , 0 , 0 , 0.870588); font-family: "roboto" , "helvetica" , "arial" , sans-serif; font-size: 13px;"><span style="background-color: white; color: rgba(0 , 0 , 0 , 0.870588); font-family: "roboto" , "helvetica" , "arial" , sans-serif; font-size: 13px;"><b><br /></b></span></span></div>
<span style="background-color: white; color: rgba(0 , 0 , 0 , 0.870588); font-family: "roboto" , "helvetica" , "arial" , sans-serif; font-size: 13px;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="background-color: white; color: rgba(0 , 0 , 0 , 0.870588); font-family: "roboto" , "helvetica" , "arial" , sans-serif; font-size: 13px;"><b>ACTIVIDAD 2:</b></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="background-color: white; color: rgba(0 , 0 , 0 , 0.870588); font-family: "roboto" , "helvetica" , "arial" , sans-serif; font-size: 13px;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="background-color: white; color: rgba(0 , 0 , 0 , 0.870588); font-family: "roboto" , "helvetica" , "arial" , sans-serif; font-size: 13px;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
Resuelve las siguientes cuestiones ¿ qué punto notable del triángulo necesitarías en cada caso y por qué?</div>
</span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: rgba(0 , 0 , 0 , 0.870588); font-family: "roboto" , "helvetica" , "arial" , sans-serif; font-size: 13px;"><br /></span></div>
<span style="background-color: white; color: rgba(0 , 0 , 0 , 0.870588); font-family: "roboto" , "helvetica" , "arial" , sans-serif; font-size: 13px;"></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: white; color: rgba(0 , 0 , 0 , 0.870588); font-family: "roboto" , "helvetica" , "arial" , sans-serif; font-size: 13px;">1. Tienes una finca limitada por tres vías de tren muy ruidosas. Quieres construir una casa de campo en el lugar más tranquilo. ¿Dónde elegirías el lugar?</span></div>
<span style="background-color: white; color: rgba(0 , 0 , 0 , 0.870588); font-family: "roboto" , "helvetica" , "arial" , sans-serif; font-size: 13px;">
</span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: rgba(0 , 0 , 0 , 0.870588); font-family: "roboto" , "helvetica" , "arial" , sans-serif; font-size: 13px;"><br /></span></div>
<span style="background-color: white; color: rgba(0 , 0 , 0 , 0.870588); font-family: "roboto" , "helvetica" , "arial" , sans-serif; font-size: 13px;"></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: white; color: rgba(0 , 0 , 0 , 0.870588); font-family: "roboto" , "helvetica" , "arial" , sans-serif; font-size: 13px;">2. Te han encargado construir un hospital para acoger los enfermos de tres ciudades no alineadas. ¿Dónde construirías el hospital?</span></div>
<span style="background-color: white; color: rgba(0 , 0 , 0 , 0.870588); font-family: "roboto" , "helvetica" , "arial" , sans-serif; font-size: 13px;">
</span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: rgba(0 , 0 , 0 , 0.870588); font-family: "roboto" , "helvetica" , "arial" , sans-serif; font-size: 13px;"><br /></span></div>
<span style="background-color: white; color: rgba(0 , 0 , 0 , 0.870588); font-family: "roboto" , "helvetica" , "arial" , sans-serif; font-size: 13px;"></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: white; color: rgba(0 , 0 , 0 , 0.870588); font-family: "roboto" , "helvetica" , "arial" , sans-serif; font-size: 13px;">3. Se va a construir un vertedero entre tres ciudades no alineadas. ¿Dónde deberíamos situar el vertedero para que estuviera más alejado posible de las tres ciudades?</span></div>
<span style="background-color: white; color: rgba(0 , 0 , 0 , 0.870588); font-family: "roboto" , "helvetica" , "arial" , sans-serif; font-size: 13px;">
</span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<b><br /></b></div>
<b>CONSIDERACIONES:</b><br />
<br />
<ol>
<li>Las actividades debes realizarlas con Geogebra en Word, Doc o cualquier otro editor de textos. </li>
<li>Incluye la definición de cada punto notable y la explicación de cómo se va haciendo con Geogebra.</li>
<li>Realiza la actividad 2 también en el mismo documento. Debes argumentar qué punto notable estás usando a partir de lo aprendido en las definiciones.</li>
<li>Para acceder al 10 en la actividad, debes comprobar con Geogebra la propiedad de alineación de Baricentro, Incentro y Ortocentro (Recta de Euler) grabando un videotutorial. Puedes usar la aplicación Screencastify por su facilidad.</li>
</ol>
<div>
Os dejo este vídeo en donde se puede ver alguna de las aplicaciones del cálculo del Baricentro. </div>
<div>
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe width="320" height="266" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/iKuMDz003cU/0.jpg" src="https://www.youtube.com/embed/iKuMDz003cU?feature=player_embedded" frameborder="0" allowfullscreen></iframe></div>
<div>
<br /></div>
Francisco Javierhttp://www.blogger.com/profile/01262809872746134624noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1205380405109888833.post-88640969817944353422017-05-17T00:01:00.004-07:002017-05-17T00:01:49.606-07:00Simetrías y Teorema de Pitágoras (Geogebra)<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: white; color: rgba(0, 0, 0, 0.870588); font-family: Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 13px;"><b>ACTIVIDAD 1</b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: rgba(0, 0, 0, 0.870588); font-family: Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 13px;"><br /></span></div>
<span style="background-color: white; color: rgba(0, 0, 0, 0.870588); font-family: Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 13px;"><div style="text-align: justify;">
Utiliza geogebra para averiguar los ejes de simetría de:</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</span><span style="background-color: white; color: rgba(0, 0, 0, 0.870588); font-family: Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 13px;"><div style="text-align: justify;">
a) Un pentágono</div>
</span><span style="background-color: white; color: rgba(0, 0, 0, 0.870588); font-family: Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 13px;"><div style="text-align: justify;">
b) Un rombo</div>
</span><span style="background-color: white; color: rgba(0, 0, 0, 0.870588); font-family: Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 13px;"><div style="text-align: justify;">
c) Un trapecio</div>
</span><span style="background-color: white; color: rgba(0, 0, 0, 0.870588); font-family: Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 13px;"><div style="text-align: justify;">
d) Una señal de "Prohibido el Paso"</div>
</span><div style="text-align: justify;">
<span style="color: rgba(0, 0, 0, 0.870588); font-family: Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 13px;"><br /></span></div>
<span style="background-color: white; color: rgba(0, 0, 0, 0.870588); font-family: Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 13px;"><div style="text-align: justify;">
<b>ACTIVIDAD 2</b></div>
</span><div style="text-align: justify;">
<span style="color: rgba(0, 0, 0, 0.870588); font-family: Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 13px;"><br /></span></div>
<span style="background-color: white; color: rgba(0, 0, 0, 0.870588); font-family: Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 13px;"><div style="text-align: justify;">
Realiza una figura plana que incluya al menos triángulos, círculos, rectángulos y cuadrados. Haz con Geogebra la simetría con respecto a una recta exterior a la figura usando "Rastro de punto sobre objeto"</div>
</span><div style="text-align: justify;">
<span style="color: rgba(0, 0, 0, 0.870588); font-family: Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 13px;"><br /></span></div>
<span style="background-color: white; color: rgba(0, 0, 0, 0.870588); font-family: Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 13px;"><div style="text-align: justify;">
<b>ACTIVIDAD 3</b></div>
</span><div style="text-align: justify;">
<span style="color: rgba(0, 0, 0, 0.870588); font-family: Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 13px;"><br /></span></div>
<span style="background-color: white; color: rgba(0, 0, 0, 0.870588); font-family: Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 13px;"><div style="text-align: justify;">
Encuentra al menos 5 logos de marcas conocidas (de coches, empresas, negocios...) que tenga al menos un eje de simetría. Debes hacerle una foto, insertar la imagen en geogebra y dibujar sobre la imagen los ejes de simetría que pueda tener. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>ACTIVIDAD 4</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</span><br />
<div class="tXBI6b" style="background-color: white; box-sizing: inherit; color: rgba(0, 0, 0, 0.870588); flex-shrink: 12345; font-family: Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 13px; overflow: hidden;">
<div class="hDheod" style="box-sizing: inherit; margin-bottom: 1.6rem;">
<div style="box-sizing: inherit;">
1. Construye un segmento de longitud 4.3 unidades de medida<br style="box-sizing: inherit;" />2. Construye otro segmento de longitud 5.7 unidades de medida.<br style="box-sizing: inherit;" />3. Con la opción elige y mueve, construye los catetos de un triángulo rectángulo.<br style="box-sizing: inherit;" />4. Con la opción dibujar segmento, construye la hipotenusa del triángulo.<br style="box-sizing: inherit;" />5. Con la opción polígono regular construye los cuadrados de cada lado del triángulo y calcula el área de cada uno de ellos.<br style="box-sizing: inherit;" /><br style="box-sizing: inherit;" />Contesta a la siguiente cuestión: ¿Qué observas?<br style="box-sizing: inherit;" /><br style="box-sizing: inherit;" />Ahora puedes resolver esta actividad (pero debes usar Geogebra)<br style="box-sizing: inherit;" /><br style="box-sizing: inherit;" /><b>ACTIVIDAD 5</b><br style="box-sizing: inherit;" /><br style="box-sizing: inherit;" />Una torre de 10 metros de altura está sujeta al suelo por un cable de seguridad sujeto a 5 metros de la base de la torre. ¿Cuál sería la longitud de la cuerda? (Recuerda que si sabemos el área de un cuadrado, la forma de obtener su lado es hacer su raíz cuadrada)</div>
</div>
</div>
<span style="background-color: white; color: rgba(0, 0, 0, 0.870588); font-family: Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 13px;"></span><br />
<div style="text-align: justify;">
C<b>ORRECCIÓN DE LAS ACTIVIDADES</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: rgba(0, 0, 0, 0.870588); font-family: Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 13px;"><br /></span></div>
<span style="background-color: white; color: rgba(0, 0, 0, 0.870588); font-family: Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 13px;"><div style="text-align: justify;">
La actividades 1,4 y 5 las expondréis en la pizarra.</div>
</span><span style="background-color: white; color: rgba(0, 0, 0, 0.870588); font-family: Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 13px;"><div style="text-align: justify;">
La actividad 2 y 3 se grabarán en videotutorial de no más de 4 minutos antes del plazo indicado en clase. (Por ejemplo podéis tener ya realizado el dibujo al que vais a hacer la simetría para ahorrar tiempo)</div>
</span><span style="background-color: white; color: rgba(0, 0, 0, 0.870588); font-family: Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 13px;"><div style="text-align: justify;">
Se valora la "creatividad artística" del dibujo y que los logos que encontréis tengan más ejes de simetría. El que traiga el logo con más ejes de simetrías posibles tendrá un punto más en la sección de Geometría de este trimestre.</div>
</span><br style="background-color: white; box-sizing: inherit; color: rgba(0, 0, 0, 0.870588); font-family: Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 13px;" /><span style="background-color: white; color: rgba(0, 0, 0, 0.870588); font-family: Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 13px;">¡A investigar! Suerte durante esta semana.</span>Francisco Javierhttp://www.blogger.com/profile/01262809872746134624noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1205380405109888833.post-22174306304933453162017-05-12T00:55:00.000-07:002017-05-12T00:56:53.758-07:00Trabajos de Matemáticas ¿Qué pido?<div style="text-align: justify;">
Aquí os dejo una rúbrica de cómo evalúo los trabajos de matemáticas con Geogebra para que tengáis las indicaciones de cómo debéis realizarlos.</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://3.bp.blogspot.com/-VnCcvgzlbUI/WRVp7OsXZVI/AAAAAAAAHiA/qn0KbYBGPC4BCS5VeXJlM48fRfaR_CBOQCLcB/s1600/Screenshot%2B2017-05-12%2Bat%2B09.50.14.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="380" src="https://3.bp.blogspot.com/-VnCcvgzlbUI/WRVp7OsXZVI/AAAAAAAAHiA/qn0KbYBGPC4BCS5VeXJlM48fRfaR_CBOQCLcB/s640/Screenshot%2B2017-05-12%2Bat%2B09.50.14.png" width="640" /></a></div>
<br />
Resumiendo:<br />
<br />
<ol style="background-color: white; border: 0px; color: #023636; font-family: "helvetica neue", arial, helvetica, sans-serif; font-size: 14px; margin: 0px 1.5em 1.5em 0px; padding: 0px 0px 0px 3.333em; vertical-align: baseline;">
<li style="border: 0px; font-family: inherit; font-style: inherit; font-weight: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Expresión oral de los razonamientos y capacidad de síntesis en la misma (si se ha grabado en formato videotutorial) expresión escrita de los razonamientos y capacidad de síntesis (si se ha entregado impreso) - hasta dos puntos</li>
<li style="border: 0px; font-family: inherit; font-style: inherit; font-weight: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Uso de todas las aplicaciones involucradas en la actividad (Geogebra, Word o Doc, editor de ecuaciones, Google Maps, capturas de pantalla, grabación de videotutoriales (ampliación)) - hasta dos puntos</li>
<li style="border: 0px; font-family: inherit; font-style: inherit; font-weight: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Resolución correcta de cada apartado del problema - hasta dos puntos</li>
<li style="border: 0px; font-family: inherit; font-style: inherit; font-weight: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Entrega en los plazos establecidos de la actividad - hasta dos puntos</li>
<li style="border: 0px; font-family: inherit; font-style: inherit; font-weight: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Presentación de la actividad (nombre, portada, bibliografía y creatividad tanto en la exposición y como en los razonamientos ) - hasta dos puntos</li>
</ol>
<br />Francisco Javierhttp://www.blogger.com/profile/01262809872746134624noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1205380405109888833.post-35996258080332213752017-04-27T01:46:00.002-07:002017-04-27T23:53:35.159-07:00Interés bancario (3º ESO)<div style="text-align: justify;">
Por la cuenta que nos trae, porque tarde o temprano comprareis a plazos o ingresareis vuestros ahorros en un banco, es importante que empecemos a comprender y trabajar con los interes bancarios, tanto simples como compuestos. En otra entrada hablaré del interés T.A,E e incluso usaremos la hoja de cálculo de Excel o similares. Ya que el dinero (desgraciadamente) es tan importante en nuestro mundo, hay que comprender muy bien cómo se maneja. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Os dejo un vídeo de Daniel Calle del canal Unicoos introductorio para que luego lo trabajéis con EDPuzzle. Espero que os vaya bien.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/sKYXzo70mq4/0.jpg" frameborder="0" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/sKYXzo70mq4?feature=player_embedded" width="320"></iframe></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
Francisco Javierhttp://www.blogger.com/profile/01262809872746134624noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1205380405109888833.post-31076000654118483402017-04-19T08:52:00.001-07:002017-04-19T08:52:02.637-07:00Ecuaciones racionales de primer grado (2º ESO) Hola chic@s. Os dejo este vídeo para que lo trabajéis antes de meteros en vuestra cuenta de de EDPuzzle. Allí tendréis que responder unas preguntas para el próximo lunes. ¡Mucha suerte y recordad: organización y perseverancia! Así aprobareis fácil.<br />
<div>
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/_mY5g8htcAw/0.jpg" frameborder="0" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/_mY5g8htcAw?feature=player_embedded" width="320"></iframe></div>
<div>
<br /></div>
Francisco Javierhttp://www.blogger.com/profile/01262809872746134624noreply@blogger.com0